教育部近日印發(fā)《加強碳達峰碳中和高等教育人才培養(yǎng)體系建設工作方案》（以下簡稱《方案》），提到要加快儲能和氫能相關(guān)學科專業(yè)建設，加快碳捕集、利用與封存相關(guān)人才培養(yǎng)，進一步加強風電、光伏、水電和核電等人才培養(yǎng)，加大碳達峰碳中和領(lǐng)域課程、教材等教學資源建設力度等。

 

要將綠色低碳理念納入教育教學體系，廣泛開展綠色低碳教育和科普活動。充分發(fā)揮大學生組織和志愿者隊伍的積極作用，開展系列實踐活動，增強社會公眾綠色低碳意識，積極引導全社會綠色低碳生活方式。

 

加快儲能和氫能領(lǐng)域等緊缺專業(yè)人才培養(yǎng)

 

《方案》要求，推動高校組建碳中和領(lǐng)域關(guān)鍵核心技術(shù)集成攻關(guān)大平臺。組建一批重點攻關(guān)團隊，圍繞化石能源綠色開發(fā)、低碳利用、減污降碳等碳減排關(guān)鍵技術(shù)，新型太陽能、風能、地熱能、海洋能、生物質(zhì)能、核能及儲能技術(shù)等碳零排關(guān)鍵技術(shù)，二氧化碳捕集、利用、封存等碳負排關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，加快先進適用技術(shù)研發(fā)和推廣應用。

 

鼓勵高校實施碳中和交叉學科人才培養(yǎng)專項計劃，大力支持跨學院、跨學科組建科研和人才培養(yǎng)團隊，以大團隊、大平臺、大項目支撐高質(zhì)量本科生和研究生多層次培養(yǎng)。在緊缺專業(yè)人才培養(yǎng)方面，《方案》明確，要加快儲能和氫能相關(guān)學科專業(yè)建設。

 

以大規(guī)模可再生能源消納為目標，推動高校加快儲能和氫能領(lǐng)域人才培養(yǎng)，服務大容量、長周期儲能需求，實現(xiàn)全鏈條覆蓋。

 

加快碳捕集、利用與封存相關(guān)人才培養(yǎng)。針對碳捕集、利用與封存技術(shù)未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，推動高校盡快開設相關(guān)學科專業(yè)，促進低碳、零碳、負碳技術(shù)的開發(fā)、應用和推廣，為未來技術(shù)攻堅和產(chǎn)業(yè)提質(zhì)擴能儲備人才力量。

 

加快碳金融和碳交易教學資源建設。鼓勵相關(guān)院校加快建設碳金融、碳管理和碳市場等緊缺教學資源，在共建共管共享優(yōu)質(zhì)資源基礎(chǔ)上，充分發(fā)展現(xiàn)有專業(yè)人才培養(yǎng)體系作用，完善課程體系、強化專業(yè)實踐、深化產(chǎn)學協(xié)同，加快培養(yǎng)專門人才。

 

促進傳統(tǒng)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級

 

《方案》還明確，要促進傳統(tǒng)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級。進一步加強風電、光伏、水電和核電等人才培養(yǎng)。適度擴大專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模，保證水電、抽水蓄能和核電人才增長需求，增強“走出去”國際化軟實力。

 

拓展專業(yè)的深度和廣度，推進新能源材料、裝備制造、運行與維護、前沿技術(shù)等方面技術(shù)進步和產(chǎn)業(yè)升級。加快傳統(tǒng)能源動力類、電氣類、交通運輸類和建筑類等重點領(lǐng)域?qū)I(yè)人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型升級。

 

以一次能源清潔高效開發(fā)利用為重點，加強煤炭、石油和天然氣等專業(yè)人才培養(yǎng)。以二次能源高效轉(zhuǎn)換為重點，加強重型燃氣輪機、火電靈活調(diào)峰、智能發(fā)電、分布式能源和多能互補等新能源類人才培養(yǎng)。以服務新型電力系統(tǒng)建設為重點，以智能化、綜合化等為特色強化電氣類人才培養(yǎng)。以推動建筑、工業(yè)等行業(yè)的電氣化與節(jié)能降耗為重點，加強交通運輸類和建筑類人才培養(yǎng)。

 

加快完善重點領(lǐng)域人才培養(yǎng)方案。組織相關(guān)教學指導委員會、行業(yè)指導委員會，圍繞碳達峰碳中和目標，調(diào)整培養(yǎng)目標要求，修訂培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系和教學內(nèi)容，加強互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)分析、人工智能、數(shù)字經(jīng)濟等賦能技術(shù)與專業(yè)教學緊密結(jié)合。

禸*嫆唻@洎：狆國湠棑倣茭昜蛧 τāńｐāīｆāńɡ.ｃōｍ