自治區(qū)教育廳關(guān)于印發(fā)《廣西綠色低碳發(fā)展國(guó)民教育體系建設(shè)實(shí)施方案》的通知

 

各市教育局,各高等學(xué)校,區(qū)直各中等職業(yè)學(xué)校:

 

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于碳達(dá)峰碳中和工作的重要講話和指示批示精神,認(rèn)真落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署,落實(shí)《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展理念做好碳達(dá)峰碳中和工作的意見(jiàn)》和國(guó)務(wù)院《2030年前碳達(dá)峰行動(dòng)方案》要求,依據(jù)教育部印發(fā)的《綠色低碳發(fā)展國(guó)民教育體系建設(shè)實(shí)施方案》(教發(fā)〔2022〕2號(hào))和《中共廣西壯族自治區(qū)委員會(huì) 廣西壯族自治區(qū)人民政府關(guān)于完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展理念做好碳達(dá)峰碳中和工作的實(shí)施意見(jiàn)》,把綠色低碳發(fā)展納入國(guó)民教育體系,現(xiàn)將《廣西綠色低碳發(fā)展國(guó)民教育體系建設(shè)實(shí)施方案》印發(fā)給你們,請(qǐng)結(jié)合實(shí)際,認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)。

 

廣西壯族自治區(qū)教育廳

 

2023年10月11日

 

(此件主動(dòng)公開(kāi))

 

廣西綠色低碳發(fā)展國(guó)民教育體系建設(shè)實(shí)施方案

 

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于碳達(dá)峰碳中和工作的重要講話和指示批示精神,認(rèn)真落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署,落實(shí)《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展理念做好碳達(dá)峰碳中和工作的意見(jiàn)》和國(guó)務(wù)院《2030年前碳達(dá)峰行動(dòng)方案》要求,依據(jù)《教育部綠色低碳發(fā)展國(guó)民教育體系建設(shè)實(shí)施方案》《中共廣西壯族自治區(qū)委員會(huì) 廣西壯族自治區(qū)人民政府關(guān)于完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展理念做好碳達(dá)峰碳中和工作的實(shí)施意見(jiàn)》,將綠色低碳發(fā)展理念全面融入國(guó)民教育體系各個(gè)層次和各個(gè)領(lǐng)域,為實(shí)現(xiàn)廣西碳達(dá)峰碳中和目標(biāo)作出教育行業(yè)的特有貢獻(xiàn),制定本實(shí)施方案。

 

一、總體要求

 

(一)指導(dǎo)思想。

 

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的二十大精神,深入貫徹習(xí)近平生態(tài)文明思想和習(xí)近平總書(shū)記視察廣西時(shí)的重要講話精神和重要指示要求,聚焦綠色低碳發(fā)展融入國(guó)民教育體系各個(gè)層次的切入點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié),構(gòu)建上下銜接、內(nèi)容豐富且具有廣西特色的綠色低碳發(fā)展國(guó)民教育體系,著力提高全區(qū)學(xué)生的綠色低碳發(fā)展理念。充分發(fā)揮教育系統(tǒng)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承和國(guó)際交流的功能,為建設(shè)壯美廣西、實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰碳中和目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)思想和行動(dòng)基礎(chǔ)。

 

(二)基本原則。

 

——完善機(jī)制,統(tǒng)籌推進(jìn)。在自治區(qū)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)下,充分發(fā)揮各級(jí)教育行政部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用,明確各方責(zé)任,完善綠色低碳國(guó)民教育體系建設(shè)推進(jìn)機(jī)制。各級(jí)各類學(xué)校各司其職,密切配合,有序推進(jìn)綠色低碳教育工作的組織實(shí)施。

 

——節(jié)約優(yōu)先,全員參與。把節(jié)約能源資源放在首位,積極推進(jìn)綠色學(xué)校建設(shè),重視校園節(jié)能降耗技術(shù)改造和綠化工作,持續(xù)降低大中小學(xué)能源資源消耗和碳排放強(qiáng)度。倡導(dǎo)簡(jiǎn)約適度、綠色低碳生活方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)校全體師生踐行綠色低碳行動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,形成人人參與、合力推進(jìn)的工作格局。

 

——全程育人,分類實(shí)施。將綠色低碳納入大中小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)、教師培養(yǎng)培訓(xùn)環(huán)節(jié)以及學(xué)校日常管理工作中。根據(jù)大中小學(xué)生特點(diǎn)和各地實(shí)際,開(kāi)展具有地方特色的綠色低碳教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)有條件的學(xué)校主動(dòng)作為、示范引領(lǐng)。

 

——開(kāi)放融合,協(xié)同共進(jìn)。廣泛宣傳綠色低碳理念和技術(shù)進(jìn)步成果,鼓勵(lì)行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)向大中小學(xué)開(kāi)設(shè)社會(huì)實(shí)踐課堂。高校要加強(qiáng)綠色低碳科學(xué)研究和技術(shù)研發(fā),為碳達(dá)峰碳中和貢獻(xiàn)教育力量。

 

二、主要目標(biāo)

 

到2025年,實(shí)現(xiàn)綠色低碳生活理念與綠色低碳發(fā)展規(guī)范在全區(qū)大中小學(xué)普及傳播,綠色低碳理念進(jìn)入大中小學(xué)教育體系;綠色低碳發(fā)展理念貫穿于校園設(shè)計(jì)、建設(shè)、管理和教學(xué)等活動(dòng)的全過(guò)程;碳達(dá)峰碳中和要求融入高校學(xué)科專業(yè)體系建設(shè),鼓勵(lì)高校申報(bào)和開(kāi)設(shè)相關(guān)學(xué)科專業(yè),開(kāi)展碳達(dá)峰碳中和基地、人才協(xié)同增效行動(dòng)。

 

到2030年,學(xué)生綠色低碳意識(shí)普遍提高,自覺(jué)踐行綠色低碳生活方式和消費(fèi)模式;大中小學(xué)形成較為完善的多層次綠色低碳理念育人體系并貫通青少年成長(zhǎng)全過(guò)程;有關(guān)高?；緲?gòu)建了碳達(dá)峰碳中和相關(guān)學(xué)科專業(yè)體系,科技創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提升,碳達(dá)峰碳中和相關(guān)基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)攻關(guān)進(jìn)一步加強(qiáng),形成一批具有國(guó)際國(guó)內(nèi)影響力的碳達(dá)峰碳中和學(xué)科專業(yè)和研究機(jī)構(gòu)。

 

三、將綠色低碳發(fā)展融入教育教學(xué)

 

(一)啟蒙學(xué)前教育兒童的綠色低碳意識(shí)。通過(guò)繪本、動(dòng)畫(huà)、日常游戲和活動(dòng)等,啟蒙幼兒的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

 

(二)培養(yǎng)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生綠色低碳理念。在政治、生物、地理、物理、化學(xué)等學(xué)科課程中開(kāi)展碳達(dá)峰碳中和知識(shí)的普及,注重培育學(xué)生綠色低碳理念,結(jié)合低碳出行、低碳消費(fèi)和垃圾分類等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的綠色低碳行為習(xí)慣。

 

(三)深入推進(jìn)大學(xué)生綠色低碳發(fā)展教育。鼓勵(lì)高校開(kāi)設(shè)綠色低碳通識(shí)課程或選修課程,鼓勵(lì)高校教師編制跨領(lǐng)域綜合性知識(shí)圖譜、編寫一批碳達(dá)峰碳中和領(lǐng)域精品讀物,形成優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)。職業(yè)教育階段逐步設(shè)立碳排放統(tǒng)計(jì)核算、碳排放與碳匯計(jì)量監(jiān)測(cè)等新興專業(yè)或課程。

 

(四)加強(qiáng)教師綠色低碳發(fā)展教育培訓(xùn)。各級(jí)教育行政部門和師范院校要結(jié)合實(shí)際在師范生課程體系、校長(zhǎng)培訓(xùn)和教師培訓(xùn)課程體系中加入碳達(dá)峰碳中和最新知識(shí)、綠色低碳發(fā)展最新要求、教育領(lǐng)域職責(zé)與使命等內(nèi)容,加強(qiáng)碳達(dá)峰碳中和線下線上專題培訓(xùn),推動(dòng)教師隊(duì)伍率先樹(shù)立綠色低碳理念,提升傳播綠色低碳知識(shí)能力。

 

(五)把綠色低碳相關(guān)決策部署納入高校思政工作體系。發(fā)揮課堂主渠道作用,將綠色低碳發(fā)展有關(guān)內(nèi)容有機(jī)融入高校思想政治理論課。通過(guò)高校形勢(shì)與政策課程、專家報(bào)告會(huì)、專題座談會(huì)、綠色低碳主題實(shí)踐活動(dòng)等,引導(dǎo)大學(xué)生圍繞綠色低碳發(fā)展進(jìn)行學(xué)習(xí)研討,提升大學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰碳中和戰(zhàn)略目標(biāo)重要性的認(rèn)識(shí)。統(tǒng)籌線上線下教育資源,充分發(fā)揮高校思政類公眾號(hào)的示范引領(lǐng)作用,廣泛開(kāi)展碳達(dá)峰碳中和宣傳教育。

 

(六)加強(qiáng)高等學(xué)校綠色低碳相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)。根據(jù)國(guó)家和廣西碳達(dá)峰碳中和工作需要,鼓勵(lì)有基礎(chǔ)、有條件的高等學(xué)校、職業(yè)院校加強(qiáng)相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)科專業(yè)建設(shè),創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,加快傳統(tǒng)能源動(dòng)力類、電氣類、交通運(yùn)輸類和建筑類等重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型升級(jí)。支持具備條件和實(shí)力的高等學(xué)校加快可再生能源開(kāi)發(fā)利用、碳排放與碳匯、綠色金融等相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)。引導(dǎo)職業(yè)院校增設(shè)相關(guān)專業(yè),支持職業(yè)院校根據(jù)需要在低碳建筑、光伏、水電、風(fēng)電、環(huán)保、碳排放統(tǒng)計(jì)核算、碳排放與碳匯計(jì)量監(jiān)測(cè)等相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域加大投入,充實(shí)師資力量,推動(dòng)生態(tài)文明與職業(yè)規(guī)范相結(jié)合,職業(yè)資格與職業(yè)認(rèn)證綠色標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,完善課程體系和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)條件,鼓勵(lì)有條件的職業(yè)院校撰寫有關(guān)課程讀物,適度擴(kuò)大技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)模。

 

(七)加強(qiáng)綠色低碳領(lǐng)域產(chǎn)教融合。針對(duì)廣西煤電、鋼鐵、建材、有色金屬、石化等重點(diǎn)行業(yè),瞄準(zhǔn)碳達(dá)峰碳中和發(fā)展需求,引導(dǎo)高校建設(shè)具有區(qū)域特色的產(chǎn)業(yè)學(xué)院。積極開(kāi)展國(guó)際合作與交流,加大綠色低碳發(fā)展領(lǐng)域的高層次專業(yè)化人才培養(yǎng)力度。深化產(chǎn)教融合、科教融匯,鼓勵(lì)校企聯(lián)合開(kāi)展產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目,促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接,以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新需求推動(dòng)高校人才培養(yǎng)改革。

 

(八)開(kāi)展綠色低碳主題實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合全國(guó)節(jié)能宣傳周、全國(guó)城市節(jié)水宣傳周、全國(guó)低碳日、中國(guó)植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日、世界地球日,大中小學(xué)組織開(kāi)展綠色低碳主題班會(huì)、演講比賽、變廢為寶創(chuàng)意大賽等多種形式的教育活動(dòng)。持續(xù)開(kāi)展節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧、綠化、垃圾分類等生活實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)踐行節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境各項(xiàng)要求,牢固樹(shù)立人與自然和諧共生觀念。充分利用“綠水青山就是金山銀山”實(shí)踐創(chuàng)新基地、生態(tài)文明建設(shè)示范區(qū)、生物多樣性體驗(yàn)地、低碳工業(yè)園區(qū)、低碳社區(qū)等資源,強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐,組織大學(xué)生通過(guò)實(shí)地參觀、社會(huì)調(diào)研、志愿服務(wù)等形式,走進(jìn)廠礦企業(yè)、鄉(xiāng)村社區(qū),開(kāi)展“沉浸式”“體驗(yàn)式”綠色低碳教育。

 

(九)鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)綠色低碳優(yōu)質(zhì)教育資源。鼓勵(lì)建立由教育、藝術(shù)、環(huán)境、生態(tài)等方面專家組成的編寫團(tuán)隊(duì),根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn),編寫內(nèi)容豐富、形式多樣、可讀性強(qiáng)的綠色低碳宣傳讀物。鼓勵(lì)充分利用智慧教育平臺(tái)開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源、普及有關(guān)知識(shí)、開(kāi)展線上活動(dòng)。

 

四、以綠色低碳發(fā)展引領(lǐng)提升教育服務(wù)貢獻(xiàn)力

 

(十)支持高校開(kāi)展碳達(dá)峰碳中和領(lǐng)域政策研究和社會(huì)服務(wù)。引導(dǎo)高校發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì),圍繞碳達(dá)峰碳中和開(kāi)展前沿理論和政策研究,為碳達(dá)峰碳中和工作提供政策咨詢服務(wù)。協(xié)助有關(guān)行政管理部門做好重要政策調(diào)研、決策評(píng)估、政策解讀相關(guān)工作,積極參與碳達(dá)峰碳中和有關(guān)各類規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)研制、項(xiàng)目評(píng)審論證等,支持和保障重點(diǎn)工作、重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)實(shí)施。

 

五、將綠色低碳發(fā)展融入校園建設(shè)

 

(十一)完善校園能源管理工作體系。建立校園能耗監(jiān)測(cè)體系,鼓勵(lì)建設(shè)智能化能耗水耗監(jiān)測(cè)平臺(tái),加強(qiáng)能源、資源消耗監(jiān)管,深入開(kāi)展能源審計(jì)、能效公示、合同能源管理和合同節(jié)水管理,對(duì)校園能耗數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤和精準(zhǔn)分析,促進(jìn)日常用能精細(xì)化管理。針對(duì)校園能源消耗和師生學(xué)習(xí)工作需求,建立涵蓋節(jié)約用電、用水、用氣,以及倡導(dǎo)綠色出行等全方位的校園能源管理工作體系。鼓勵(lì)各地各校加快推進(jìn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)在校園教學(xué)、科研、基建、后勤、社會(huì)服務(wù)等方面的應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)高校能源管理的智能化與動(dòng)態(tài)化,助推學(xué)校綠色發(fā)展提質(zhì)增效、轉(zhuǎn)型升級(jí)。

 

(十二)大力推進(jìn)新校區(qū)綠色低碳建設(shè)。在校園建設(shè)與管理領(lǐng)域廣泛運(yùn)用先進(jìn)的節(jié)能新能源技術(shù)產(chǎn)品和服務(wù)。有序逐步降低傳統(tǒng)化石能源應(yīng)用比例,提高綠色清潔能源的應(yīng)用比例,從源頭上減少碳排放。加快推進(jìn)超低能耗、近零能耗、低碳建筑規(guī)?；l(fā)展,提升學(xué)校新建建筑節(jié)能水平。

 

(十三)既有校區(qū)改造中優(yōu)先采用節(jié)能減排新技術(shù)產(chǎn)品和服務(wù)。全面推廣節(jié)能門窗、綠色建材等節(jié)能產(chǎn)品,降低建筑本體用能需求,采用自然通風(fēng)、自然采光等被動(dòng)式技術(shù),因地制宜采用高效制冷機(jī)房技術(shù)、智慧供熱技術(shù)、智慧能源管控平臺(tái)等新技術(shù)手段降低能源消耗。鼓勵(lì)學(xué)校根據(jù)太陽(yáng)能資源條件、建筑利用條件和用能需求,統(tǒng)籌太陽(yáng)能光伏和太陽(yáng)能光熱系統(tǒng)建筑應(yīng)用,宜電則電,宜熱則熱,提高太陽(yáng)能等可再生能源的利用率。大力提高學(xué)校生活熱水、炊事等電氣化普及率,深入推進(jìn)可再生能源在學(xué)校建設(shè)領(lǐng)域的規(guī)?；瘧?yīng)用。

 

(十四)加強(qiáng)校園碳匯建設(shè)。重視校園綠化工作,鼓勵(lì)采用屋頂綠化、立體綠化、增加自然景觀水體、優(yōu)化綠植結(jié)構(gòu)等綠化手段,增加校園自然碳匯面積、提高校園植被固碳量,鼓勵(lì)建設(shè)碳中和校園。

 

六、保障措施

 

(十五)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)教育行政部門要高度重視綠色低碳發(fā)展國(guó)民教育體系建設(shè),以服務(wù)碳達(dá)峰碳中和重大戰(zhàn)略決策為目標(biāo),統(tǒng)籌各類資源、加大探索力度,結(jié)合本地實(shí)際,制定工作方案。充分發(fā)揮教育系統(tǒng)人才智力優(yōu)勢(shì),加快綠色低碳發(fā)展國(guó)民教育體系建設(shè)工作。

 

(十六)強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。充分發(fā)揮主流媒體輿論導(dǎo)向作用,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、新聞媒體和報(bào)刊加強(qiáng)對(duì)綠色低碳宣傳和科普教育,廣泛開(kāi)展豐富多樣的宣傳活動(dòng),積極倡導(dǎo)綠色低碳發(fā)展理念,及時(shí)宣傳綠色低碳發(fā)展國(guó)民教育體系建設(shè)工作進(jìn)展?？偨Y(jié)推廣各級(jí)各類學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)做法,加強(qiáng)先進(jìn)典型的正面宣傳,發(fā)揮榜樣示范作用,達(dá)到良好宣傳實(shí)效,引導(dǎo)教育系統(tǒng)師生形成簡(jiǎn)約適度生活方式,營(yíng)造綠色低碳良好社會(huì)氛圍。

 

(十七)強(qiáng)化協(xié)同保障。加大各部門協(xié)作力度,形成協(xié)同推進(jìn)綠色低碳發(fā)展國(guó)民教育體系建設(shè)工作機(jī)制。對(duì)綠色低碳發(fā)展國(guó)民教育體系建設(shè)工作重大科技任務(wù)、重大課題、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室予以資金和政策保障,穩(wěn)步推進(jìn)綠色低碳進(jìn)校園工作。