二氧化碳是從哪兒來的？氣候?yàn)槭裁磿兓?？如何?yīng)對氣候變化……隨著“雙碳”目標(biāo)的推進(jìn)，為青少年講述“雙碳”目標(biāo)背后的故事，“雙碳”目標(biāo)的含義和由來，實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)的技術(shù)和路徑等，正在成為社會各界關(guān)注的話題之一。在9月8日由中國社會科學(xué)院生態(tài)文明研究所、中國氣象局國家氣候中心撰寫的《寫給青少年的“雙碳”故事》新書發(fā)布會暨“雙碳”科普教育高峰論壇上，不少學(xué)界專家圍繞新書內(nèi)容及“雙碳”的科普教育進(jìn)行交流探討，建言獻(xiàn)策。

 

中國工程院院士杜祥琬表示，實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一個幾十年的科學(xué)轉(zhuǎn)型過程，可以使社會文明的形態(tài)逐步由工業(yè)文明進(jìn)入生態(tài)文明，需要以大視野、大格局來深刻認(rèn)識這場大變局。實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)是當(dāng)下的時(shí)代新命題，青少年的成長要融入國家發(fā)展大局。

 

中國社會科學(xué)院生態(tài)文明研究所所長張永生表示，要讓更多孩子通過快樂閱讀和豐富多彩的活動，學(xué)習(xí)“雙碳”知識，理解“雙碳”目標(biāo)的重大意義，并積極行動起來，從點(diǎn)滴小事做起，以良好生活方式為“雙碳”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)力量。

 

中國社會科學(xué)院生態(tài)文明研究所研究員、博士生導(dǎo)師陳迎認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)是一場廣泛而深刻的經(jīng)濟(jì)社會系統(tǒng)性變革，關(guān)系每個人特別是青少年。青少年作為未來碳中和世界的主人，也是落實(shí)“雙碳”目標(biāo)的生力軍，需要從小培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，立足中國國情，又具有國際視野。

 

“‘雙碳’科普教育要從娃娃抓起，從小樹立綠色低碳的價(jià)值理念，才能不斷提高全民科學(xué)素養(yǎng)。”中國科學(xué)院科學(xué)傳播研究中心副主任邱成利認(rèn)為。

 

在人民教育出版社主題出版研究開發(fā)中心副主任鄧寒峰看來，青少年是祖國的未來，也是實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)的踐行者。策劃一本面向青少年的“雙碳”科普讀物，讓青少年了解“雙碳”，做“雙碳”目標(biāo)的忠實(shí)踐行者、不懈奮斗者，是非常有意義的事情。