近日，天津市科學(xué)技術(shù)局等6部門發(fā)布《天津市科技支撐碳達峰碳中和實施方案（2022—2030年）》，提出加強綠色低碳領(lǐng)域人才選拔培養(yǎng)，加大對綠色低碳領(lǐng)域科技人才的支持力度，積極引進綠色低碳科技創(chuàng)新發(fā)展急需的各類人才，加強人才隊伍建設(shè)。

 

不只是天津，放眼全國，上海、吉林、貴州、內(nèi)蒙古等地相關(guān)政府部門也已經(jīng)陸續(xù)發(fā)布了關(guān)于科技支撐碳達峰、碳中和（以下簡稱“雙碳”）的實施方案，其中“提升綠色低碳人才培養(yǎng)能力”成為各地方案中都提到的一項內(nèi)容。

 

產(chǎn)業(yè)、技術(shù)變革催生新需求

 

2020年，我國提出采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力爭2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和。這就是人們熟知的“雙碳”目標。

 

其實，早在“雙碳”目標提出前，我國的清潔能源建設(shè)已經(jīng)取得重大成就，在水電、風電、光伏及氫能、儲能等領(lǐng)域，人才隊伍培養(yǎng)與建設(shè)均在有序進行。而當“雙碳”目標提出后，一場廣泛而深刻的經(jīng)濟社會系統(tǒng)性變革就此開始，清潔能源領(lǐng)域人才隊伍開始走上助力實現(xiàn)“雙碳”目標的轉(zhuǎn)型之路。

 

面對新形勢，原有人才隊伍能否滿足需求呢？

 

答案是否定的。

 

科技部科技人才交流開發(fā)服務(wù)中心開發(fā)服務(wù)處處長牛萍在具體調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，戰(zhàn)略科學(xué)家不足、復(fù)合型人才稀少、產(chǎn)業(yè)人才短缺成為當前“雙碳”科技人才市場的主要特點。

 

牛萍告訴科技日報記者，面向“雙碳”目標，通識教育難以滿足復(fù)合型“雙碳”科技人才的培養(yǎng)需求，導(dǎo)致高校“雙碳”科技人才培養(yǎng)與市場需求不匹配。與此同時，“雙碳”領(lǐng)域相關(guān)產(chǎn)學(xué)研合作不足，產(chǎn)業(yè)人才缺乏，這些都是導(dǎo)致“雙碳”人才出現(xiàn)緊缺的原因。

 

在具體產(chǎn)業(yè)方面，從教育部下發(fā)的方案中可以看出，儲能與氫能、碳捕集利用與封存、碳金融和碳交易等領(lǐng)域尤其缺乏人才支撐。

 

“人才需求的改變，源于產(chǎn)業(yè)需求的變化。”相關(guān)業(yè)內(nèi)專家表示，“在‘雙碳’目標提出前，氫能和儲能產(chǎn)業(yè)關(guān)注的是‘能’，而在‘雙碳’目標提出后，產(chǎn)業(yè)的關(guān)注點轉(zhuǎn)變?yōu)?lsquo;碳’。換言之，‘雙碳’目標的提出使氫能和儲能等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)目標，由追求相對減排率轉(zhuǎn)變?yōu)樽非蠼^對減排量。”

 

不僅是產(chǎn)業(yè)變化，技術(shù)變革也會帶來人才需求的改變。

 

二氧化碳捕集、利用與封存（CCUS）技術(shù)被形象地稱為“碳捕手”，其可將二氧化碳從工業(yè)或其他碳排放源中捕集，并運輸?shù)教囟ǖ攸c加以利用或封存，具有減排規(guī)模大、減排效益明顯的特點。

 

不過，在過去很長一段時間內(nèi)，二氧化碳捕集、利用與封存技術(shù)并未“合體”，而是各自分散在不同行業(yè)。伴隨降碳要求的不斷增加，化石能源大規(guī)模低碳化利用的技術(shù)需求也隨之增加，二氧化碳捕集、利用與封存技術(shù)被有機地“組合”到一起。同時，行業(yè)從業(yè)者也要完成技能、知識等的“交叉融合”，此外還需要復(fù)合型人才的加入。

 

產(chǎn)學(xué)研多方推進人才培養(yǎng)

 

在內(nèi)蒙古烏蘭察布市，三峽現(xiàn)代能源創(chuàng)新示范園（以下簡稱示范園）拔地而起。示范園里，中國長江三峽集團有限公司（以下簡稱三峽集團）“拉了個群”，聯(lián)合產(chǎn)學(xué)研合作伙伴，共同探索“源網(wǎng)荷儲”（以“電源、電網(wǎng)、負荷、儲能”為整體規(guī)劃的新型電力運行模式）一體化新型能源系統(tǒng)發(fā)展，建設(shè)源網(wǎng)荷儲技術(shù)研發(fā)試驗基地。

 

“示范園中的源網(wǎng)荷儲技術(shù)研發(fā)試驗基地，是三峽集團培養(yǎng)儲能技術(shù)人才的一個基地。”三峽集團科學(xué)技術(shù)研究院綜合能源技術(shù)研究中心主任尹立坤告訴科技日報記者，2020年，他們綜合考量全球先進儲能技術(shù)，結(jié)合我國地理、氣候特點，選擇對8種新型儲能技術(shù)進行研究，并建成2個行業(yè)急需的大型實驗室，聯(lián)合中國科學(xué)院、清華大學(xué)、華北電力大學(xué)等20余家科研單位進行技術(shù)攻關(guān)，聯(lián)合培養(yǎng)人才。

 

此后短短2年，一系列儲能技術(shù)成果相繼落地：當前國內(nèi)容量最大的功率路由器設(shè)備，國內(nèi)規(guī)模最大、類型最豐富的儲能系統(tǒng)動態(tài)模擬平臺，兆瓦時級固態(tài)鋰離子電池儲能關(guān)鍵技術(shù)及工程應(yīng)用項目……

 

科研成果創(chuàng)下“行業(yè)之最”的同時，科研人才也不斷涌現(xiàn)。三峽集團科學(xué)技術(shù)研究院統(tǒng)計資料顯示，目前集團已培養(yǎng)博士20余名，其中15名青年骨干研發(fā)人員已走上企業(yè)儲能一線工作崗位。

 

產(chǎn)業(yè)之外，以培養(yǎng)人才為己任的高校也加快了探索的腳步。

 

2021年9月，清華大學(xué)成立碳中和研究院。作為學(xué)科交叉研究平臺，該研究院整合清華大學(xué)相關(guān)領(lǐng)域?qū)W科優(yōu)勢，直面“雙碳”領(lǐng)域復(fù)合型人才稀少等難題，協(xié)同打造低碳、零碳、負碳等顛覆性的核心技術(shù)，推動碳中和相關(guān)學(xué)科建設(shè)和高層次人才培養(yǎng)。

 

清華大學(xué)碳中和研究院院長助理、環(huán)境學(xué)院教授魯璽介紹，目前清華大學(xué)碳中和研究院有8個研究中心，研究方向涵蓋低碳能源、新型電力系統(tǒng)、零碳建筑、零碳交通、工業(yè)深度減碳、減污降碳協(xié)同增效、氣候變化與碳中和戰(zhàn)略及氣候治理與碳金融等交叉領(lǐng)域，以系統(tǒng)思維推動碳中和人才隊伍建設(shè)和培養(yǎng)。

 

關(guān)鍵一步在于轉(zhuǎn)變觀念

 

2021年10月24日，《中共中央國務(wù)院關(guān)于完整準確全面貫徹新發(fā)展理念做好碳達峰碳中和工作的意見》和《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)2030年前碳達峰行動方案的通知》正式印發(fā)，從國家層面對“雙碳”工作進行頂層設(shè)計。此后，各領(lǐng)域“雙碳”行動方案陸續(xù)出臺，“雙碳”“1+N”政策體系不斷完善，“雙碳”科技人才培養(yǎng)的政策舉措不斷優(yōu)化。

 

2022年4月24日，教育部印發(fā)《加強碳達峰碳中和高等教育人才培養(yǎng)體系建設(shè)工作方案》，從加快緊缺人才培養(yǎng)、促進傳統(tǒng)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級、加強高水平教師隊伍建設(shè)等9個方面，明確22條主要任務(wù)和重點舉措。同年8月17日，科技部等九部門發(fā)布《科技支撐碳達峰碳中和實施方案（2022—2030）》，提出推動國家綠色低碳創(chuàng)新基地建設(shè)和人才培養(yǎng)，培養(yǎng)和發(fā)展壯大碳達峰碳中和領(lǐng)域戰(zhàn)略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊、青年人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，建設(shè)面向?qū)崿F(xiàn)碳達峰碳中和目標的可持續(xù)人才隊伍。

 

“對于‘雙碳’人才的培養(yǎng)，我國在‘雙碳’‘1+N’政策體系下，不斷統(tǒng)籌優(yōu)化‘雙碳’科技人才培養(yǎng)舉措，頂層設(shè)計已相對健全。”牛萍介紹，但在省市區(qū)縣各級政府部門制定的“雙碳”工作實施方案及規(guī)劃中，對“雙碳”人才培養(yǎng)雖有所提及，卻仍然缺乏關(guān)于“雙碳”人才的專項政策，缺少更具體的實施舉措。

 

在牛萍看來，雙碳人才培養(yǎng)的關(guān)鍵一步在于轉(zhuǎn)變觀念。從科研人才到產(chǎn)業(yè)人才，都需要將“碳”的觀念樹立起來，提升自身的“雙碳”素養(yǎng)，讓“雙碳”理念先行。尤其是各級政府部門，可以通過開展科技人才“雙碳”素養(yǎng)提升行動，為各類“雙碳”人才涌現(xiàn)營造良好的生態(tài)環(huán)境。

 

未來，面向“雙碳”科技人才的培養(yǎng)需求，牛萍建議，要建立“雙碳”重點領(lǐng)域全球高層次人才動態(tài)監(jiān)測機制，為“雙碳”科技人才靶向引進和自主培養(yǎng)提供決策參考；加強符合“雙碳”標準的復(fù)合型科技人才培養(yǎng)，在國際標準平臺上擴大中國的影響力。